{"id":13329,"date":"2023-01-05T12:19:09","date_gmt":"2023-01-05T12:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/hac.is\/?p=13329"},"modified":"2023-01-05T12:19:09","modified_gmt":"2023-01-05T12:19:09","slug":"special-samstarfsverkefnid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hac.is\/pl\/2023\/01\/05\/special-samstarfsverkefnid\/","title":{"rendered":"Projekt wsp\u00f3\u0142pracy SPECIAL"},"content":{"rendered":"

Europejski projekt SPECIAL koncentruje si\u0119 na wykorzystaniu umiej\u0119tno\u015bci mi\u0119kkich i og\u00f3lnych w celu zwi\u0119kszenia szans na zatrudnienie, wzmocnienia kariery zawodowej oraz podniesienia pewno\u015bci siebie w\u015br\u00f3d os\u00f3b z grupy NEET (m\u0142odych ludzi, kt\u00f3rzy nie pracuj\u0105, nie ucz\u0105 si\u0119 ani nie uczestnicz\u0105 w szkoleniach).<\/p>\n

W trakcie realizacji Wynik projektu SPECIAL 2<\/a>\u00a0<\/span>Partnerzy zidentyfikowali potrzeby i wyzwania, kt\u00f3re uniemo\u017cliwiaj\u0105 osobom z grupy NEET (m\u0142odym ludziom niepracuj\u0105cym i nieucz\u0105cym si\u0119) prze\u0142amanie izolacji i marginalizacji w \u015bwiecie edukacji i\/lub na rynku pracy. Jest to partnerstwo mi\u0119dzynarodowe, w kt\u00f3rym uczestnicz\u0105 mi\u0119dzy innymi Islandia, Hiszpania, W\u0142ochy, Rumunia i Szwecja. Przedstawiono r\u00f3wnie\u017c og\u00f3lny obraz \u015bredniej europejskiej.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Wydaje si\u0119, \u017ce g\u0142\u00f3wne wyzwania dla m\u0142odych ludzi dotycz\u0105 mo\u017cliwo\u015bci zatrudnienia oraz zapewnienia sobie sta\u0142ej pracy w perspektywie d\u0142ugoterminowej. Tendencja ta jest jeszcze bardziej widoczna na obszarach wiejskich, odleg\u0142ych i odizolowanych, gdzie brakuje mo\u017cliwo\u015bci, jakie oferuj\u0105 obszary miejskie i scentralizowane.<\/span><\/p>\n

Partnerzy pracuj\u0105 obecnie nad opracowaniem programu szkoleniowego opartego na analizie luk kompetencyjnych w\u015br\u00f3d os\u00f3b z grupy NEET.\u00a0Program szkoleniowy oraz pozosta\u0142e materia\u0142y zostan\u0105 dostosowane do obszar\u00f3w szkoleniowych i powi\u0105zanych podkompetencji dw\u00f3ch europejskich ram kompetencji: EntreComp, skupiaj\u0105cej si\u0119 na kompetencjach przedsi\u0119biorczych, oraz LifeComp, skupiaj\u0105cej si\u0119 na kompetencjach osobistych i spo\u0142ecznych.<\/p>\n

Z naszej analizy wynika, \u017ce kilka obszar\u00f3w zainteresowania wydaje si\u0119 pokrywa\u0107 z omawian\u0105 luk\u0105 w umiej\u0119tno\u015bciach:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Okazja, by dostrzec<\/td>\n\n
    \n
  • Nale\u017cy identyfikowa\u0107 i wykorzystywa\u0107 mo\u017cliwo\u015bci tworzenia warto\u015bci poprzez analiz\u0119 kontekstu spo\u0142ecznego, kulturowego i gospodarczego.<\/li>\n
  • \u00a0Przeanalizuj potrzeby i wyzwania, kt\u00f3rym nale\u017cy sprosta\u0107.<\/li>\n
  • Nawi\u0105zywanie nowych kontakt\u00f3w i \u0142\u0105czenie r\u00f3\u017cnorodnych element\u00f3w w celu tworzenia mo\u017cliwo\u015bci, a tym samym warto\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ocena pomys\u0142u<\/td>\n\n
    \n
  • Uznanie tych warto\u015bci w wymiarze spo\u0142ecznym, kulturowym i gospodarczym.<\/li>\n
  • Przeanalizuj potencja\u0142 danego pomys\u0142u w zakresie tworzenia warto\u015bci i znajd\u017a odpowiednie sposoby, aby jak najlepiej go wykorzysta\u0107.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\u015awiadomo\u015b\u0107 siebie i pewno\u015b\u0107 siebie<\/td>\n\n
    \n
  • Przeanalizuj potrzeby, nadzieje i oczekiwania w perspektywie kr\u00f3tko-, \u015brednio- i d\u0142ugoterminowej.<\/li>\n
  • Zidentyfikuj i oce\u0144 swoje mocne i s\u0142abe strony oraz mocne i s\u0142abe strony swojej grupy.<\/li>\n
  • Wiara we w\u0142asn\u0105 zdolno\u015b\u0107 do wywierania wp\u0142ywu na bieg wydarze\u0144, pomimo niepewno\u015bci, niepowodze\u0144 i chwilowych pora\u017cek.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Wsparcie i wytrwa\u0142o\u015b\u0107<\/td>\n\n
    \n
  • Wytrwa\u0142o\u015b\u0107 w przekszta\u0142caniu pomys\u0142\u00f3w w dzia\u0142ania i osi\u0105ganiu sukcesu.<\/li>\n
  • Cierpliwo\u015b\u0107 i wytrwa\u0142o\u015b\u0107 w d\u0105\u017ceniu do osi\u0105gni\u0119cia d\u0142ugoterminowych cel\u00f3w \u2013 zar\u00f3wno przez osoby indywidualne, jak i grupy<\/li>\n
  • Wykazuj si\u0119 odporno\u015bci\u0105 w obliczu presji, przeciwno\u015bci losu i pope\u0142nionych b\u0142\u0119d\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Przejmowanie inicjatywy<\/td>\n\n
    \n
  • Rozpocznij proces, kt\u00f3ry tworzy warto\u015b\u0107<\/li>\n
  • Podejmuj wyzwania<\/li>\n
  • Samodzielnie pracowa\u0107 nad realizacj\u0105 cel\u00f3w, trzyma\u0107 si\u0119 plan\u00f3w i wykonywa\u0107 zaplanowane zadania.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Planowanie i zarz\u0105dzanie<\/td>\n\n
    \n
  • Wyznacz cele d\u0142ugoterminowe, \u015brednioterminowe i kr\u00f3tkoterminowe<\/li>\n
  • Okre\u015bli\u0107 priorytety i plany dzia\u0142ania<\/li>\n
  • Dostosuj si\u0119 do nieprzewidzianych zmian<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Wsp\u00f3\u0142praca z innymi<\/td>\n\n
    \n
  • Wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy sob\u0105 oraz z innymi w celu opracowywania pomys\u0142\u00f3w i wdra\u017cania ich w \u017cycie.<\/li>\n
  • Utw\u00f3rz sie\u0107 obraz\u00f3w<\/li>\n
  • Rozwi\u0105zuj skomplikowane problemy i, gdy zajdzie taka potrzeba, stawiaj czo\u0142a konkurencji w pozytywny spos\u00f3b.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Uczenie si\u0119 na podstawie do\u015bwiadczenia<\/td>\n\n