{"id":24439,"date":"2026-08-07T14:58:01","date_gmt":"2026-08-07T14:58:01","guid":{"rendered":"https:\/\/hac.is\/?p=24439"},"modified":"2026-08-18T15:27:30","modified_gmt":"2026-08-18T15:27:30","slug":"niche-2-lykur-vinnupakka-3-og-setur-af-stad-tilraunaprofanir-a-nyju-nams-og-studningsefni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hac.is\/pl\/2026\/08\/07\/niche-2-lykur-vinnupakka-3-og-setur-af-stad-tilraunaprofanir-a-nyju-nams-og-studningsefni\/","title":{"rendered":"NICHE 2 zako\u0144czy\u0142o realizacj\u0119 pakietu roboczego nr 3 i rozpoczyna testy pilota\u017cowe nowych materia\u0142\u00f3w edukacyjnych i pomocniczych."},"content":{"rendered":"

Partnerzy projektu NICHE 2 zako\u0144czyli Materia\u0142y edukacyjne i praktyczne narz\u0119dzia NICHE 2,<\/strong> co stanowi wa\u017cny kamie\u0144 milowy w realizacji projektu. Niniejszy rozdzia\u0142 dotyczy pakietu roboczego nr 3, kt\u00f3ry by\u0142 realizowany w okresie od sierpnia 2025 r. do maja 2026 r. i dzieli si\u0119 na trzy g\u0142\u00f3wne elementy: przygotowanie, opracowanie programu nauczania NICHE 2 oraz narz\u0119dzi praktycznych, a tak\u017ce t\u0142umaczenie materia\u0142\u00f3w dydaktycznych na j\u0119zyki sze\u015bciu partner\u00f3w.

G\u0142\u00f3wnym celem pakietu roboczego nr 3 by\u0142o potwierdzenie, we wsp\u00f3\u0142pracy z przedstawicielami grup docelowych projektu, proponowane ramy dotycz\u0105ce efekt\u00f3w uczenia si\u0119 i budowania potencja\u0142u w ramach projektu NICHE 2 oraz wzmocnienie potencja\u0142u os\u00f3b zajmuj\u0105cych si\u0119 niematerialnym dziedzictwem kulturowym (ICH) w zakresie reagowania na podw\u00f3jn\u0105 transformacj\u0119 spo\u0142eczn\u0105 \u2013 ekologiczn\u0105 i cyfrow\u0105. Celem by\u0142o r\u00f3wnie\u017c wsparcie praktyk\u00f3w zajmuj\u0105cych si\u0119 ICH w opracowywaniu bardziej zr\u00f3wnowa\u017conych praktyk, wdra\u017caniu ekologicznych modeli biznesowych oraz zdobywaniu nowej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci wspieraj\u0105cych zr\u00f3wnowa\u017cony rozw\u00f3j.

W ramach pakietu roboczego nr 3 opracowano siedem modu\u0142\u00f3w szkoleniowych, kt\u00f3re s\u0105 ju\u017c dost\u0119pne online. S\u0105 one skierowane do specjalist\u00f3w i instytucji dzia\u0142aj\u0105cych w dziedzinie niematerialnego dziedzictwa kulturowego, a ich celem jest poszerzenie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci w zakresie zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju oraz ekologicznych rozwi\u0105za\u0144. Ka\u017cdy kurs sk\u0142ada si\u0119 z trzech jednostek dydaktycznych i obejmuje nast\u0119puj\u0105ce tematy:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Wprowadzenie do ekologicznych i zr\u00f3wnowa\u017conych praktyk w zakresie niematerialnego dziedzictwa kulturowego
\u2022 Ocena oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko w odniesieniu do niematerialnego dziedzictwa kulturowego
\u2022 Modele zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju w zakresie niematerialnego dziedzictwa kulturowego
\u2022 Zr\u00f3wnowa\u017cone materia\u0142y i praktyki \u2013 piel\u0119gnowanie niematerialnego dziedzictwa kulturowego w spos\u00f3b zr\u00f3wnowa\u017cony
\u2022 Uczestnictwo spo\u0142eczne w dziedzinie niematerialnego dziedzictwa kulturowego
\u2022 Odporno\u015b\u0107 na zmiany klimatu a niematerialne dziedzictwo kulturowe
\u2022 Monitorowanie i rejestrowanie wynik\u00f3w w zakresie zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju<\/p>\n\n\n\n

W czerwcu 2026 r. rozpocz\u0119to r\u00f3wnie\u017c realizacj\u0119 pakietu roboczego nr 4 (WP4) \u2013 Badanie NICHE 2<\/strong>. Nowy program nauczania oraz narz\u0119dzia praktyczne, opracowane i przet\u0142umaczone w ramach pakietu roboczego nr 3, zostan\u0105 przetestowane i poddane ocenie przy udziale 160 przedstawicieli grup docelowych projektu, w tym os\u00f3b zajmuj\u0105cych si\u0119 niematerialnym dziedzictwem kulturowym, specjalist\u00f3w ds. kszta\u0142cenia zawodowego oraz innych instruktor\u00f3w. Celem test\u00f3w pilota\u017cowych jest ocena jako\u015bci i przydatno\u015bci materia\u0142\u00f3w dydaktycznych opracowanych w ramach pakietu roboczego nr 3.

16 czerwca 2026 r. partnerzy projektu NICHE 2 odbyli trzecie mi\u0119dzynarodowe spotkanie projektowe w formie online. Podczas spotkania om\u00f3wiono kwestie zwi\u0105zane z zarz\u0105dzaniem projektem, struktur\u0105 organizacyjn\u0105, bud\u017cetem i sprawozdawczo\u015bci\u0105, monitorowaniem, jako\u015bci\u0105 i ocen\u0105, rozwojem platformy otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych, upowszechnianiem wynik\u00f3w projektu oraz kolejnymi krokami w zakresie jego realizacji.<\/p>\n\n\n\n


NICHE 2 to projekt partnerski realizowany w ramach programu Erasmus+ w dziedzinie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego, finansowany przez Komisj\u0119 Europejsk\u0105. Projekt jest koordynowany przez Sie\u0107 Wiedzy P\u00f3\u0142nocno-Wschodniej Islandii i skupia siedmiu partner\u00f3w z sze\u015bciu kraj\u00f3w \u2013 Chorwacji, Francji, Islandii, W\u0142och, Belgii i Hiszpanii \u2013 a jego celem jest zapewnienie osobom zajmuj\u0105cym si\u0119 niematerialnym dziedzictwem kulturowym wiedzy, narz\u0119dzia oraz dostosowane do potrzeb szkolenia niezb\u0119dne do przewodzenia transformacji ekologicznej i cyfrowej zgodnie z celami zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju, a tak\u017ce do promowania innowacji i zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju w sektorze dziedzictwa kulturowego.

Wi\u0119cej informacji na temat projektu mo\u017cna znale\u017a\u0107 na jego stronie internetowej., www.nicheproject.eu<\/a>, lub kontaktuj\u0105c si\u0119 z nicheproject2@gmail.com<\/a> oraz hac@hac.is.
 <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Samstarfsa\u00f0ilirnir \u00ed NICHE 2 verkefninu hafa loki\u00f0 vi\u00f0 N\u00e1msefni og hagn\u00fdt verkf\u00e6ri NICHE 2, sem markar mikilv\u00e6gan \u00e1fanga \u00ed framgangi verkefnisins. \u00deessi hluti er vinnupakki 3 og var unninn \u00e1 t\u00edmabilinu fr\u00e1 \u00e1g\u00fast 2025 til ma\u00ed 2026 og skiptist \u00ed \u00ferj\u00e1 megin\u00fe\u00e6tti: undirb\u00faning, \u00fer\u00f3un n\u00e1mskr\u00e1r og hagn\u00fdtra verkf\u00e6ra NICHE 2 og \u00fe\u00fd\u00f0ingu n\u00e1ms- og kennsluefnis yfir \u00e1 […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":24450,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"nf_dc_page":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-24439","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24439"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24459,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24439\/revisions\/24459"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24450"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hac.is\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24439"}],"curies":[{"name":"WordPress","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}